PDF<\/a>)<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\nMan k\u00f6nnte nun annehmen, dass durch die Kombination von Erfahrung und einem tabellarischen Hilfsmittel kumulative Effekte auf die Medikamentensicherheit zu erreichen w\u00e4ren. Leider konnte die vorliegende Arbeit von Kaufmann et al. dieses nicht zeigen. Vielmehr haben sich die Erfahrenen durch die zur Hilfe angebotenen Tabelle nicht wesentlich unterst\u00fctzen lassen.<\/p>\n
In einer Fragebogen-Studie wurden Teilnehmer gebeten, ihren Erfahrungs- und Ausbildungsstand zu dokumentieren. Danach wurden Sie gebeten, ohne Hilfsmittel Dosierungen f\u00fcr Notfallmedikamente f\u00fcr ein 7 kg wiegenden S\u00e4ugling anzugeben. Zuletzt sollten Sie das Gleiche noch einmal tun, wobei jetzt eine Tabelle angeboten wurde, aus der die Dosierungen direkt abgelesen werden konnten.<\/p>\n
Erwartungsgem\u00e4\u00df hatten die erfahrenen Fach\u00e4rzte ohne Hilfsmittel erheblich weniger Fehler gemacht, als beispielsweise die unerfahrenen Medizinstudenten. Mit Hilfe der Tabelle gelang es allerdings den Medizinstudenten in allen drei gemessenen Fehlerkategorien vollst\u00e4ndig fehlerfrei zu dosieren, hingegen hatten die Fach\u00e4rzte weiterhin Fehler aller Intensit\u00e4ten gemacht. Sogar mit dem Leben nicht zu vereinbarende \u00dcberdosierungen von Adrenalin wurden von den Fach\u00e4rzten weiterhin verordnet, auch wenn in der zur Verf\u00fcgung gestellten Tabelle die richtige Dosis ablesbar war.<\/p>\n
Die in der Publikation gr\u00fcndlich diskutierten Ergebnisse sollen keinen pauschalen Vorwurf an eine Berufsgruppe oder einen Erfahrungsstand darstellen. Sie sollen vielmehr weitere Arbeiten und eine Diskussion zur Adh\u00e4renz von Sicherheitsstrukturen anregen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
In vielen Untersuchungen zur Medikamentensicherheit konnte gezeigt werden, dass Ausbildung und Erfahrung dazu beitragen, genauere und korrektere Medikamentenverordnungen auszuf\u00fchren. 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In vielen Untersuchungen zur Medikamentensicherheit konnte gezeigt werden, dass Ausbildung und Erfahrung dazu beitragen, genauere und korrektere Medikamentenverordnungen auszuf\u00fchren. Ebenso wurde wiederholte gezeigt, dass Hilfsmittel, welche die kognitiven Anforderungen an den Verordnenden reduzieren, die Verordnungsqualit\u00e4t erh\u00f6hen. Beispielsweise konnten durch den Einsatz des p\u00e4diatrischen Notfalllineals bei der \u201eechten\u201c pr\u00e4klinischen Versorgung oder auch durch den Einsatz einer einfachen tabellarischen Hilfe in simulierten Szenarien 9 von 10 schwerwiegende Dosierungsfehler vermieden werden.<\/p>\n